Evaluación del impacto formativo: dimensiones y modelos. Una experiencia en la sanidad de Aragón

La tesis doctoral de María Luisa Gracia Pérez, candidata al Premio INAP 2015, analiza aquellos modelos de evaluación del impacto producido por la formación en una organización, en concreto, en el ámbito de la Administración pública sanitaria. La autora observa un déficit de la cultura evaluativa, si bien destaca que la Administración se enfrenta al reto de aplicar los nuevos principios de la Nueva Gobernanza: responsabilidad, transparencia y participación.

En su investigación implenta un modelo de evaluación basada en la metodología learning by doing en el Servicio Aragonés de Salud.

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