Tránsito de la educación infantil a la educación primaria: evaluación e intervención en motivación académica

Esta tesis doctoral, presentada al Premio INAP 2016, hace tres tipos de aportaciones. En primer lugar, una revisión teórica sobre la importancia que la motivación académica ejerce sobre el aprendizaje. Segundo, a nivel empírico, la autora destaca la necesidad de elaborar un instrumento para conocer la motivación académica infantil y los determinantes motivacionales que la mantienen alta e intrínseca en alumnos del segundo ciclo de Educación Infantil y del primer y segundo curso de Educación Primaria. También se analizaron los efectos de un programa en motivación intrínseca hacia el aprendizaje, en alumnos del tercer curso del segundo ciclo de la Educación Infantil.

En cuanto a la práctica educativa, la investigadora sugiere como opciones de intervención en adaptar el contexto de aprendizaje, utilizando de forma sistemática y consistente una serie de recursos y técnicas específicas para mantener estable la motivación intrínseca hacia las tareas escolares.

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